RÚBRICAS

Enter rubric title  Mi diario
DIARIO	Mejorable 25%	Aceptable 50%	Bien 75%	Muy bien 100%
CONTENIDO  3 puntos Vocabulario adecuado.	Mejorable (0,7) Usa pocas palabras o/ y repetidas.	Aceptable (1,5) El vocabulario es apropiado pero repetitivo.	Bien (2,3) El vocabulario es apropiado a su nivel.	Muy bien (3) Usa palabras propias de un nivel superior.
ASPECTOS FORMALES 2 puntos Ortografía.	Mejorable (0,5) Escribe después de punto con minúscula, junta palabras. Tiene faltas de ortografía natural.	Aceptable (1) Escribe con mayúscula después de punto. Separa las palabras.	Bien (1,5) El texto es correcto ortográficamente; usa signos de puntuación.	Muy bien (2) El texto supera lo esperado ortográfica y gramaticalmente.
ORGANIZACIÓN  2 puntos Presentación y caligrafía.	Mejorable  El diario está desordenado y/o la letra es mejorable.	Aceptable  El diario está escrito con letras mayúsculas.	Bien  La caligrafía se adecúa a lo esperado. En el diario, los días se suceden ordenados.	Muy bien  La caligrafía es superior a lo esperable. En el diario, los días se suceden ordenados.
CREATIVIDAD  3 puntos Originalidad del texto.	Mejorable  El diario está incompleto.	Aceptable  El diario se ajusta al modelo.	Bien  El diario se ajusta al modelo. Hay conectores.	Muy bien  Hay conectores. El diario es original.
LCL. 1.9.1 Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.  LCL. 1.9.2. Aplica normas gramaticales y ortográficas sencillas cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. LCL. 1.9.3. Desarrolla el plan escritor mediante la creación individual de cuentos, tarjetas de conmemoración, leyéndolas en público.

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ADIVINANZA	Mejorable 25%	Aceptable  50%	Bien 75%	Muy bien 100%
CONTENIDO  3 puntos Vocabulario adecuado.	Mejorable (0,7) Usa pocas palabras o/ y repetidas.	Aceptable (1,5) El vocabulario es apropiado pero repetitivo.	Bien (2,3) El vocabulario es apropiado a su nivel.	Muy bien (3) Usa palabras propias de un nivel superior.
ASPECTOS FORMALES 2 puntos Ortografía.	Mejorable(0,5)  Une palabras.	Aceptable (1) Inicia el escrito con mayúscula. Escribe con mayúscula después de punto. Separa las palabras.	Bien (1,5) Escribe mayúscula después de punto. Inicia el escrito con mayúscula. Usa comas y puntos.	Muy bien (2) Escribe mayúscula después de punto. Inicia el escrito con mayúscula. Usa comas y puntos. Usa guiones. Usa ¡!, ¿?
ORGANIZACIÓN  2 puntos Presentación y caligrafía.	Mejorable  La letra es ilegible.	Aceptable  Está escrito con letras mayúsculas.	Bien  La caligrafía se adecúa a lo esperado.	Muy bien  La caligrafía es superior a lo esperable.
CREATIVIDAD  3 puntos Originalidad del texto.	Mejorable  La adivinanza tiene origen electrónico.	Aceptable  La adivinanza es popular	Bien La adivinanza es popular  Se escribe en renglones separados.	Muy bien  La adivinanza es original. Se escribe en renglones separados. Tiene rima.
LCL. 1.9.1 Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.  LCL. 1.9.2. Aplica normas gramaticales y ortográficas sencillas cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. LCL. 1.9.3. Desarrolla el plan escritor mediante la creación individual de cuentos, tarjetas de conmemoración, leyéndolas en público.

NOTA BREVE	Mejorable 25%	Aceptable  50%	Bien 75%	Muy bien 100%
CONTENIDO  3 puntos Vocabulario adecuado.	Mejorable (0,7) Usa palabras	Aceptable (1,5) La oración tiene 5 palabras.	Bien (2,3) La oración tiene más de 5 cinco palabras y	Muy bien (3) La oración expresa un deseo.
ASPECTOS FORMALES 2 puntos Ortografía.	Mejorable(0,5)  Une palabras.	Aceptable (1) Inicia el escrito con mayúscula. Escribe con mayúscula después de punto. Separa las palabras.	Bien (1,5) Escribe mayúscula después de punto. Inicia el escrito con mayúscula. Usa comas y puntos.	Muy bien (2) Escribe mayúscula después de punto. Inicia el escrito con mayúscula. Usa comas y puntos. Usa guiones. Usa ¡!, ¿?
ORGANIZACIÓN  2 puntos Presentación y caligrafía.	Mejorable  La letra es ilegible.	Aceptable  Está escrito con letras mayúsculas.	Bien  La caligrafía se adecúa a lo esperado.	Muy bien  La caligrafía es superior a lo esperable.
CREATIVIDAD  3 puntos Originalidad del texto.	Mejorable  La nota tiene origen electrónico.	Aceptable  La nota ha sido copiada.	Bien La nota es original pero muy larga.	Muy bien  La nota es original y breve.
LCL. 1.9.1 Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.  LCL. 1.9.2. Aplica normas gramaticales y ortográficas sencillas cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. LCL. 1.9.3. Desarrolla el plan escritor mediante la creación individual de cuentos, tarjetas de conmemoración, leyéndolas en público.

INVITACIÓN (A UNA FIESTA DE CUMPLEAÑOS)	Mejorable 25%	Aceptable  50%	Bien 75%	Muy bien 100%
CONTENIDO  3 puntos Vocabulario adecuado.	Mejorable (0,7) Faltan datos en la invitación.	Aceptable (1,5) La invitación contiene todos los datos excepto uno.	Bien (2,3) La invitación contiene todos los datos.	Muy bien (3) La invitación contiene:lugar, fecha, hora de inicio y fin, y otro detalle interesante.
ASPECTOS FORMALES 2 puntos Ortografía.	Mejorable(0,5)  Une palabras.	Aceptable (1) Inicia el escrito con mayúscula. Escribe con mayúscula después de punto. Separa las palabras.	Bien (1,5) Escribe mayúscula después de punto. Inicia el escrito con mayúscula. Usa comas y puntos.	Muy bien (2) Escribe mayúscula después de punto. Inicia el escrito con mayúscula. Usa comas y puntos. Usa guiones. Usa ¡!, ¿?
ORGANIZACIÓN  2 puntos Presentación y caligrafía.	Mejorable  La letra es ilegible.	Aceptable  Está escrito con letras mayúsculas.	Bien  La caligrafía se adecúa a lo esperado.	Muy bien  La caligrafía es superior a lo esperable.
CREATIVIDAD  3 puntos Originalidad del texto.	Mejorable  La invitación  tiene origen electrónico.	Aceptable  La invitación copia el modelo dado.	Bien La invitación es original. Se escribe en renglones separados.	Muy bien
LCL. 1.9.1 Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.  LCL. 1.9.2. Aplica normas gramaticales y ortográficas sencillas cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. LCL. 1.9.3. Desarrolla el plan escritor mediante la creación individual de cuentos, tarjetas de conmemoración, leyéndolas en público.

FELICITACIÓN (Aún por hacer)	Mejorable 25%	Aceptable  50%	Bien 75%	Muy bien 100%
CONTENIDO  3 puntos Vocabulario adecuado.	Mejorable (0,7) Faltan datos en la invitación.	Aceptable (1,5) La invitación contiene todos los datos excepto uno.	Bien (2,3) La invitación contiene todos los datos.	Muy bien (3) La invitación contiene:lugar, fecha, hora de inicio y fin, y otro detalle interesante.
ASPECTOS FORMALES 2 puntos Ortografía.	Mejorable(0,5)  Une palabras.	Aceptable (1) Inicia el escrito con mayúscula. Escribe con mayúscula después de punto. Separa las palabras.	Bien (1,5) Escribe mayúscula después de punto. Inicia el escrito con mayúscula. Usa comas y puntos.	Muy bien (2) Escribe mayúscula después de punto. Inicia el escrito con mayúscula. Usa comas y puntos. Usa guiones. Usa ¡!, ¿?
ORGANIZACIÓN  2 puntos Presentación y caligrafía.	Mejorable  La letra es ilegible.	Aceptable  Está escrito con letras mayúsculas.	Bien  La caligrafía se adecúa a lo esperado.	Muy bien  La caligrafía es superior a lo esperable.
CREATIVIDAD  3 puntos Originalidad del texto.	Mejorable  La invitación  tiene origen electrónico.	Aceptable  La invitación copia el modelo dado.	Bien La invitación es original. Se escribe en renglones separados.	Muy bien
LCL. 1.9.1 Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas.  LCL. 1.9.2. Aplica normas gramaticales y ortográficas sencillas cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. LCL. 1.9.3. Desarrolla el plan escritor mediante la creación individual de cuentos, tarjetas de conmemoración, leyéndolas en público.